prace:hodnoceni_pracovni_vykonnosti_a_jeji_zmena
Rozdíly
Zde můžete vidět rozdíly mezi vybranou verzí a aktuální verzí dané stránky.
Obě strany předchozí revizePředchozí verzeNásledující verze | Předchozí verze | ||
prace:hodnoceni_pracovni_vykonnosti_a_jeji_zmena [2014/01/06 19:51] – [Behaviorally anchored rating scales] Nina Kuľhová | prace:hodnoceni_pracovni_vykonnosti_a_jeji_zmena [2014/01/06 20:24] (aktuální) – [Zlepšovanie výkonu a manažment] Nina Kuľhová | ||
---|---|---|---|
Řádek 200: | Řádek 200: | ||
BARS sú len trochu lepšie ako grafické hodnotiace škály, to navodzuje otázku, či sa oplatí snaha konštruovať BARS. Ratingové škály môžu byť zlepšené použitím behaviorálnych kotiev, ktoré definujú typ správania, ktoré hodnotitelia očakávajú, | BARS sú len trochu lepšie ako grafické hodnotiace škály, to navodzuje otázku, či sa oplatí snaha konštruovať BARS. Ratingové škály môžu byť zlepšené použitím behaviorálnych kotiev, ktoré definujú typ správania, ktoré hodnotitelia očakávajú, | ||
- | Po prvé, | + | Argument PRE: snaha pri konštrukcii grafickej škály môže byť porovnateľná |
- | BOS – behaviour observation scale – hodnotenie v termínoch frekvencie „off occurence“ relevantného správania | + | Ďalší typ |
+ | BOS – behaviour observation scale – hodnotenie v termínoch frekvencie „off occurence“ relevantného správania. | ||
=== Metóda posudzovania založená na výsledkoch === | === Metóda posudzovania založená na výsledkoch === | ||
- | Výkon zamestnanca je hodnotený na základe toho, čo dosiahol skôr než na základe toho, čo robí. Výhodou tohto prístupu je zjednodušenie hodnotenia a odstránenie nejednoznačnosti. Základy pochádzajú z tradičného na výsledky zameraného manažmentu (Management by Objectives - MBO). Tvrdí, že kľúčom v motivovaní zamestnancov je nastavenie cieľov. Tento prístup je obmedzený z dvoch dôvodov: je extrémne zložité porovnávať rozličných zamestnacov použitím prístupu preto, lebo nie sú používané numerické ratingy pre posúdenie výkonu; a aby to bolo férové voči zamestnancov, tak by bolo potrebné zohľadňovať nejako širšie kontextuálne záležitosti, | + | Výkon zamestnanca je hodnotený na základe toho, čo dosiahol skôr než na základe toho, čo robí. Výhodou tohto prístupu je zjednodušenie hodnotenia a odstránenie nejednoznačnosti. Základy pochádzajú z tradičného na výsledky zameraného manažmentu (Management by Objectives - MBO). Tvrdí, že kľúčom v motivovaní zamestnancov je nastavenie cieľov. Tento prístup je obmedzený z dvoch dôvodov: je extrémne zložité porovnávať rozličných zamestnacov použitím prístupu preto, lebo nie sú používané numerické ratingy pre posúdenie výkonu; a aby to bolo férové voči zamestnancovi, tak by bolo potrebné zohľadňovať nejako širšie kontextuálne záležitosti, |
=== Metóda posudzovania založená na kompetenciach === | === Metóda posudzovania založená na kompetenciach === | ||
Řádek 219: | Řádek 220: | ||
=== Hodnotenie výkonu a manažment ľudských zdrojov === | === Hodnotenie výkonu a manažment ľudských zdrojov === | ||
- | Opäť zmena, čo sa histórie týka, HRM nahradilo tradičné personálne funkcie vo viacerých organizáciach. HRM zohráva strategickú rolu v org. Je v ostrom kontraste s personálnym manažmentom, | + | Opäť zmena, čo sa histórie týka, HRM nahradilo tradičné personálne funkcie vo viacerých organizáciach. HRM zohráva strategickú rolu v org. Je v ostrom kontraste s personálnym manažmentom, |
- | Podľa HRM sú zamestnanci dôležitým podnikovým zdrojom,, ktorý potrebuje byť starostlivo menežovaný pre maximalizáciu návratu investícii a na dosiahnutie podnikových cieľov. Manažéri HR sa snažia uviesť do súladu HR stratégu | + | Podľa HRM sú zamestnanci dôležitým podnikovým zdrojom, ktorý potrebuje byť starostlivo menežovaný pre maximalizáciu návratu investícii a na dosiahnutie podnikových cieľov. Manažéri HR sa snažia uviesť do súladu HR stratégiu |
<WRAP info> | <WRAP info> | ||
Řádek 228: | Řádek 229: | ||
=== Performance appraisal (hodnotiaci rozhovor) === | === Performance appraisal (hodnotiaci rozhovor) === | ||
Jedným z dôležitých kontextov pre hodnotenie výkonu je " | Jedným z dôležitých kontextov pre hodnotenie výkonu je " | ||
+ | |||
- Poskytovanie SV zamestnancovi o jeho výkone | - Poskytovanie SV zamestnancovi o jeho výkone | ||
- Určenie či má zamestnanec rozvojové potreby | - Určenie či má zamestnanec rozvojové potreby | ||
- | - Identifikovanie oblastí kde výkon môže byť zlepšený | + | - Identifikovanie oblastí, kde výkon môže byť zlepšený |
- Nastavenie budúcich výkonových cieľov a objektív | - Nastavenie budúcich výkonových cieľov a objektív | ||
Řádek 238: | Řádek 240: | ||
- Vytváranie vhodného systému oceňovania na základe výkonu | - Vytváranie vhodného systému oceňovania na základe výkonu | ||
- | - Identifikovanie jedincov s potenciállom | + | - Identifikovanie jedincov s potenciálom |
- Určovanie dôvodov pre chabý výkon | - Určovanie dôvodov pre chabý výkon | ||
Řádek 248: | Řádek 250: | ||
= Výhody a nevýhody PA = | = Výhody a nevýhody PA = | ||
- | Bežne sa jedná o stretnutie zamestnanca a manažéra ohľadom jeho správania za posledných 6-12 mesiacov. Manažér poskytne SV s evidenciou podporujúcou jeho SV. Zamestnanec je bežne požiadaný aby poskytol " | + | Bežne sa jedná o stretnutie zamestnanca a manažéra ohľadom jeho správania za posledných 6-12 mesiacov. Manažér poskytne SV s evidenciou podporujúcou jeho SV. Zamestnanec je bežne požiadaný aby poskytol " |
- | V: tieto stretnutia sú adaptabilné, | + | V: tieto stretnutia sú adaptabilné, |
- | N: môže byť stresujúce, | + | N: môže byť stresujúce, |
Ďalším problémom je ako odlíšiť výkon jedinca od výkonov ostatných, teda jeho vlastné snahy, pretože sa v súčasnosti zvyšuje kodependencia (spoluzávislosť). | Ďalším problémom je ako odlíšiť výkon jedinca od výkonov ostatných, teda jeho vlastné snahy, pretože sa v súčasnosti zvyšuje kodependencia (spoluzávislosť). | ||
+ | |||
Vilanova a Bernardin (1991) navrhujú: | Vilanova a Bernardin (1991) navrhujú: | ||
Řádek 359: | Řádek 362: | ||
- verfikovateľnosť (zameranie na overiteľné fakty, nie na " | - verfikovateľnosť (zameranie na overiteľné fakty, nie na " | ||
- | - konzitencia | + | - konzistencia |
- súkromie (vhodný čas a miesto, aby sa vyhlo zahanbeniu) | - súkromie (vhodný čas a miesto, aby sa vyhlo zahanbeniu) | ||
Řádek 376: | Řádek 379: | ||
Dôkazy nasvedčujú tomu, že dávanie chabej SV môže byť menej efektívne než žiadna SV. Taktiež, SV vie podporiť | Dôkazy nasvedčujú tomu, že dávanie chabej SV môže byť menej efektívne než žiadna SV. Taktiež, SV vie podporiť | ||
- | Výskumy SV sú zamerané na mechanizmy, ktoré určujú prečo jedinec môže reagovať pozitívne na SV, kým iný reaguje negatívne. | + | Výskumy SV sú zamerané na mechanizmy, ktoré určujú prečo jedinec môže reagovať pozitívne na SV, kým iný reaguje negatívne. Kluger a DeNisi (1996) navrhujú, že predstavy o podstate SV súvisia so zmenou správania. SV vedie k zlepšeniu výkonu, keď informuje osobu ohľadom potrebnej zmeny v správaní, alebo keď vyzýva k predpokladom ohľadom najlepšej cesty ako niečo v práci urobiť. SV, ktorá je osobná zameriava jedinca na zlepšenie alebo obranu seba, a preto zameriava pozornosť od úlohy. Podľa Kluger a DeNisi spôsob akým tento proces funguje pre jedinca pravdepodobne závisí od jeho osobnosti a situácie. Kinicki, Prussia, Wu a McKee-Ryan (2004) vytvorili model, ktorého implikácie sú: |
- SV je preložená do výkonu cež sériu následných kognitívnych mechanizmov, | - SV je preložená do výkonu cež sériu následných kognitívnych mechanizmov, | ||
- | - základny úsudok, ktorý jedinec robí ohľadom SV je jej presnosť (správnosť). Vnímaná presnosť SV závisí od kredibility zdroja a prítomnosti " | + | - základny úsudok, ktorý jedinec robí ohľadom SV je jej presnosť (správnosť). Vnímaná presnosť SV závisí od kredibility zdroja a prítomnosti " |
- Vnímaná správnosť SV súvisí s túžbou odpovedať na SV, priamy vplyv tu má i kredibilita zdroja | - Vnímaná správnosť SV súvisí s túžbou odpovedať na SV, priamy vplyv tu má i kredibilita zdroja | ||
Řádek 390: | Řádek 393: | ||
__3. intervencie výkonového manažmentu__ | __3. intervencie výkonového manažmentu__ | ||
- | Tieto intervencie sú v organizácii používané vtedy, keď hodnotenie výkonu identifikuje oblasti, v ktorých je výkon pod očakávania alebo pod požiadavky. Veľa týchto intervencií je rozvojových, | + | Tieto intervencie sú v organizácii používané vtedy, keď hodnotenie výkonu identifikuje oblasti, v ktorých je výkon pod očakávania alebo pod požiadavky. Veľa týchto intervencií je rozvojových, |
- | a) // | + | a) // |
- | - vytváraniu kultúry a nastaveniu koučingových postupov ktoré sú prepojené s filozofiou koučingu, | + | - vytváraniu kultúry a nastaveniu koučingových postupov, ktoré sú prepojené s filozofiou koučingu, |
- budovaniu koučingových zodpovedností do práce ľudí | - budovaniu koučingových zodpovedností do práce ľudí | ||
Řádek 402: | Řádek 405: | ||
- vyberaniu zamestnancov ku koučingu, ktorí majú pozitívne postoje, emocionálnu citlivosť a záväzok k vykonávaniu tejto role | - vyberaniu zamestnancov ku koučingu, ktorí majú pozitívne postoje, emocionálnu citlivosť a záväzok k vykonávaniu tejto role | ||
- | - monitorovaniu | + | - monitorovaniu |
Podobná činnosť je **mentoring** - zahŕňa poskytovanie všeobecnej podpory a vedenia jedincovi v organizácii, | Podobná činnosť je **mentoring** - zahŕňa poskytovanie všeobecnej podpory a vedenia jedincovi v organizácii, | ||
b) // | b) // | ||
- | Ak sa problémy | + | Ak sa problémy |
---- | ---- | ||
prace/hodnoceni_pracovni_vykonnosti_a_jeji_zmena.1389034289.txt.gz · Poslední úprava: 2014/01/06 19:51 autor: Nina Kuľhová